教育童话能与时俱进吗?独家对话芬兰教育部长

发布时间:2020-10-16 浏览次数:147

对此,安德森表示,为了在芬兰给学生更多的自由,一些学校每周给学生布置作业,而不是每天的作业。“如果有必要,老师可以给那些想学更多东西的学生布置额外的作业。这给了学生更多的自由去花时间。”

“我们必须面对这样一个事实,即所有的教育制度都需要不断改进。”安德森表示,“教育能否与时俱进”是芬兰教育面临的挑战。

在安德森看来,这是芬兰教育的标杆和底线:“我们教育改革的目标是提高芬兰的能力和专长,支持社会变革,促进机会平等。”

虽然高中学位被定义为找到工作和参与现代社会所需的最低教育水平,但这个年龄段中约有16%的人没有完成这一水平的教育。安德森说,这对芬兰来说是一个挑战,芬兰政府正在努力改善这种情况。

此外,在过去几年中,区域、社会经济和性别差异以及父母教育水平与儿童表现之间的关系在芬兰社会中变得更加明显。“第一代和第二代移民、残疾人和其他弱势群体的教育成就和技能也落后了。所有这些事实都需要政策行动。”

安德森芬兰 芬兰教育专业学生李安德森

记者从对话中了解到,芬兰教育还在路上。目前,70后是芬兰教育水平最高的群体。为了改变这一状况,芬兰教育和文化部希望将拥有高等教育资格的人口比例提高到50%。此外,安德森透露,本届芬兰政府已决定将最低离校年龄提高到18岁,以确保每个学生都能获得高中文凭,新法律将于2021年生效。

为此,芬兰政府为未来教育设定了“雄心勃勃的目标”,并打算继续实施改革。

有人质疑教育的公平和平等是否意味着要以牺牲精英为代价来避免竞争。

在瞬息万变的社会中,未来的学生需要哪些能力?安德森认为,面对工作和技术的快速变化,不断学习的能力将是至关重要的。

安德森认为,需要继续学习的不仅仅是低技能的人。数字化、人工智能、气候变化、工作生活变革等大趋势,要求人们不断更新提升技能。“芬兰和其他许多欧盟国家的劳动力市场对高技能工人的需求最高,对于那些从事高技能工作的人来说,他们尤其需要继续学习。”

教育公平是否会牺牲教育的个性化?学生教育的个性化将如何实现?

新京报记者齐王峰齐审校李世辉

面对时代的挑战,许多改革正在实施

安德森认为,一个平等公正的社会努力为每个公民提供充分发挥其潜力的机会。“我们的目标是让儿童和年轻人感觉良好和快乐。我们的教育系统为每个人提供平等的学习机会,无论其出生地、性别、社会经济地位或语言和文化背景如何。我们相信教育和培训将促进社会中的性别平等和非歧视。”